Billet publié dans le numéro de Réformés du mois de novembre 2026
La catéchèse traverse une crise marquée par la baisse de sa fréquentation et le déclin du bénévolat. Comment prétendre fixer des repères auprès des nouvelles générations en s’adressant à un nombre toujours plus restreint? Face à ce défi, le piège serait de céder au repli sur une catéchèse frontale et dogmatique, illusion d’une plus grande solidité.
Pourtant, en Suisse romande, la catéchèse réformée a rompu depuis longtemps avec ce modèle vertical de l’adulte sachant face à l’enfant recevant. Car la foi ne s’enseigne pas, elle ne se transmet pas : elle s’apprend.
Elle s’expérimente en groupe, se confronte dans le débat et se développe au contact des autres, des textes et du monde. En matière de foi, chaque personne est un sujet à part entière devant Dieu, quel que soit son âge. Telle est l’affirmation centrale de l’approche de l’enfant théologien. Ici, pas de réponses toutes faites, pas de doctrine imposée ni de norme à inculquer : statut, âge et niveau de formation importent peu, nous sommes avant tout des chercheuses et des chercheurs.
Dès lors, offrir aux enfants et aux adolescents ces espaces privilégiés pour éveiller et nourrir leur spiritualité demeure une démarche fondamentale. La catéchèse ne vise pas la transmission de contenus, mais l’acquisition d’outils pour une vie libre et responsable. Elle crée un cadre sécurisé où chacun-e peut questionner sa relation à soi, aux autres et au monde, pour apprendre à lire sa vie sous le regard bienveillant du Dieu de Jésus-Christ.
Face à un monde en recherche de repères, notre réponse n’est pas d’affirmer des certitudes, mais d’accompagner celles et ceux qui sont en quête de sens.
Au sujet de la catéchèse, j’avais publié en octobre 2024 Trois réflexions sur la catéchèse qui me semblent toujours pertinentes.